Atividade com usa das tecnologias desenvolvido sobre o Hino da cidade de Anastácio, MS.
O objetivo é divulgar, além de imagens de nossa cidade e a música, também a letra em forma de legenda, visando estar conhecendo as palavras composta no hino de nossa cidade, portal do pantanal.
Confira e divulgue nossa grande cultura e história, o Hino de Anastácio.
http://www.youtube.com/watch?v=o05TeIuvFKo
quinta-feira, 11 de agosto de 2011
Ativ_4.3 - Leitura, reflexão e discussão sobre mídia-educação
Para isso, as instituições deve abrir suas portar para que os professores desenvolva o trabalho com o uso da mídia na educação dos alunos, através de aperfeiçoamento, pois estes recursos modificam simultameamente. Estes recursos facilita e melhora o ensino e o conhecimento de toda sociedade escola.
Ativ_4.2 - Avaliações de Produtos Multimídia Portal do Professor
Navegando por vídeos e outras mídias.
Link:
Comentário: Este trabalho com a mídia, desenvolve na criança desde pequena, os cuidados necessários para o combate com a dengue, doença que atinge milhares de crianças de nosso país durante todo ano, levando muitas destas a óbito. Sendo este trabalho aplicado de forma dinâmica para nossas crianças, poderemos ajudar a sociedade em geral na prevenção da dengue.
Link:
Comentário: Este jogo desta aula, trás o trabalho com os aluno nas séries inicias com o trabalho de cuidado com o meio ambiente de jogar o lixo em seu devido lugar de coleta, além de buscar, onde vive, o destino correto do lixo, para que o meio ambiente seja sempre bem cuidado e limpo.
Link:
Comentário: Este jogo desta aula aborda o trabalho com as crianças das séries iniciais sobre o uso correto da água potável de suas casas, permitir que o aluno conheça sobre a importância de utilizar a água em sua casa, informando que a práticas de economia da água que utilizamos diariamente ajuda na sustentabilidade deste recurso para as gerações futuras e propiciando a conscientização que devemos ter em relação ao mundo em que vivemos.
Tic. Ativ_4.1 - Reflexões vídeo - Bloco de Passo
Com a nossa tecnologia atual, podemos sim desenvolver com nossos alunos um trabalho em equipe em que cada participante passa por um treimamento, buscando desenvolver uma atividade disciplinar até chegar em um único objetivo. Para isso, cabe avaliar a instituição de ensino, em critérios pedagogicos e interdisciplinar para que estas experiências traga um foco a ser finalizado. Os professores tem que uma visão diferenciada para cada aluno e que os mesmos passe por um aperfeiçoamento e respeito em grupo, em que possam aprender a mesma coisa em aliança com o conhecimento e o ensino.
segunda-feira, 4 de julho de 2011
Atividade WebQuest
Link da atividade realizada no WebQuest
http://www.webquestbrasil.org/criador2/webquest/soporte_tablon_w.php?id_actividad=1274&id_pagina=1
http://www.webquestbrasil.org/criador2/webquest/soporte_tablon_w.php?id_actividad=1274&id_pagina=1
Ativ3_5 - Reflexão acerca do conceito de currículo e processo e integração de tecnologias ao currículo
Se elevando em termo gerais, o currículo se refere à carreira, um percurso que deve ser realizado. Para se obter este contexto, a educação, dentro conteúdos expressos no currículo, é a forma pela qual o aluno se apropria dos conteúdos necessários em estilo de processo.
As contribuições das tecnologias podem enriquecer setores de aprendizagem do aluno, como o computador, de modo que o aluno, interagindo com os pontos principais desse ambiente, pode produzir seu conhecimento, aprendendo através de pesquisa no computador, desenvolvendo o raciocínio ou resolvendo problemas. Utilizando Internet com conteúdos necessários, pode facilitar e incentivar a realização de processo de conhecimento do aluno.
A integração entre tecnologias e currículo se concretiza em um processo originário dentro da escola e da sala de aula em um espaço de experiência, de ensino e de aprendizagem ativa. Para isso, deve haver um projeto pedagógico flexível e aberto para desenvolver propostas curriculares, metodologias e estratégias, considerando atingir objetos com o auxílio das tecnologias, integrando, explorando e produzindo novos conhecimentos de forma colaborativa, buscando aprimorar habilidades e competências, desenvolvidas através de ações, reflexão de conceitos para a resolução de problemas.
O trabalho com projetos, de união do professor e aluno, baseia-se nas experiências do aluno, analisando aspectos diferentes que podem surgir, e realizados por meio de comparações, reflexões, tornando certeza e dúvidas, possibilita ao aluno aprimorar seus conhecimentos. O aperfeiçoamento e os conhecimentos tecnológicos do currículo do professor estão na criação de um parâmetro de educação que esteja aberto para o desenvolvimento de propostas relacionadas ao currículo, metodologias de ensino e de produção dos educadores, considerando as contribuições que as tecnologias proporcionam para a realização de um trabalho.
Ativ:3_4 - Relato de Projeto
Durante a realização da aula, obtive grande aproveitamento durante o desenvolvimento da narrativa e da produção em forma de desenho. Outro fator alcançado foi o processo de formação de idéias e opiniões durante o dialogo sobre o conteúdo. Os alunos conseguiram debater e se interagir, além de criticar opiniões de outros colegas. Assim pude perceber que um elevado percentual dos meus alunos consegue ou já assimilam idéias nos debates e interação com os colegas.
Ativ: 3_1 - Contextualizando a mudança: Da teoria a prática.
Como em todas as aulas desenvolvo o diálogo em sala, a estratégia que uso é a de buscar envolver o tema com a realidade do aluno, de modo que o aluno se sinta livre para opinar, criticar, obter idéias e debater com seus colegas.
O auxilio tecnológico que uso é buscar conhecer bem o tema através de internet e televisão e pedir para os alunos estar sempre atualizados com os fatos que ocorre no país e no mundo, como assistir televisão, ler livros, entre outros recurso que o prepare em conhecimentos.
sexta-feira, 17 de junho de 2011
Atividade Desenvolvida com recurso de áudio.
Abra o link abaixo e veja o poster com o resultado da atividade apresentada com alunos do 2º ano do Ensino Fundametal.
http://eproinfo.mec.gov.br/modulo/Mod087237/Tur138962/img_upload/Ativ2_9vinicius.ppt
http://eproinfo.mec.gov.br/modulo/Mod087237/Tur138962/img_upload/Ativ2_9vinicius.ppt
segunda-feira, 13 de junho de 2011
Trabalhando com Histórias Narradas.
Histórias Infantis narradas - O burro e o menino. mp3 (áudio)
Disciplina: Artes
2ª Ano – Ensino Fundamental
Objetivo
-Desenvolver da audição através do som e suas diferenças e debater e formar opiniões em sala de aula.
- Despertar a imaginação na história narrada.
- Realizar a leitura de uma música.
- Criar e produzir as personagens presentes na narrativa.
Recursos metodológicos
Aparelho de som, história em arquivo mp3 (O burro e o menino), folha sulfite e lápis de cor ou giz de cera.
Duração
02h/a
Desenvolvimento
- Colocar a história no aparelho de som e com a sala reunida, pedir para ouvir o áudio com atenção, analisando o trajeto das personagens, enredo e o tema que trata a história.
- Debater, após finalização do áudio, o que se tratava a história, que tipos de personagens foram apresentadas, em que região passava a narrativa e a moral da história, levando assim, o aluno a refletir e imaginar a situação contada e buscar interação e opiniões em sala de aula.
- Pedir para reproduzir na folha sulfite, as personagens (como por exemplo, o menino, o burro, entre outro) em formas de desenho, procurando criar apenas os personagens principais, despertando a imaginação na reprodução.
- Pintar o desenho, com lápis de cor ou giz de cera, usando cores que o aluno imaginasse estar inserida na história narrada (cores tristes ou alegres).
Avaliação
O aluno pode ser avaliado por sua criação, imaginação através de suas opiniões e idéias nas cores e também, comportamento e atenção na atividade.
Link acessado como modelo da aula apresentada.
Analise do planejamento dado
Com a analise da atividade executada, defino que tive o aproveitamento de 85% da aula dada. Na sala em que foi trabalhado a atividade, 25% dos alunos têm ou ainda apresenta dificuldade de formar idéias e opiniões e, também, de interpretação textual.
Todos os alunos de destacaram na atividade com relação à primeira etapa, que foi a de ouvir a narrativa em áudio. Durante o debate, grande parte da turma, conseguiu debater e discutir ou formar opiniões sobre o tema abordado, que narrava a historia de um menino e seu avô que tinha um burro e iria vendê-lo no mercado da cidade e durante o percurso, aconteciam vários imprevistos, como, por exemplo, deixar o burro cansado.
Com relação a produção dos desenhos, grande parte da turma desenvolveram a atividade, que era de criar as personagens importantes da história e imaginar as cores referidas na narrativa (cores alegres ou tristes).
domingo, 12 de junho de 2011
Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC - Modulo II
Atividade 2.2
Atividade 2.3
Conceito de Hipertexto
Atividade 2.4
Comentários
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| Todos depende da tecnologia |
Atividade 2.2
Como o próprio nome diz algo que esta sempre além, isto é, estilo de texto digital que mostra diversos caminhos que ligam textos através de links em vários meios de pesquisa. O interessante em navegar em hipertextos é que eles sempre trás infinitas informações importantes além do que deseja buscar, com respostas para suas dúvidas que o professor ou o internauta desconhecia.
Uma ferramenta digital que nos possibilita ao usuário a construção de mecanismos pedagógicos de interação com vários profissionais da educação, mostrando suas experiências através de links.
Para isto, o profissional da educação deve estar preparado para a utilização desses recursos de forma necessária para que beneficie o aprendizado do aluno.
Outro fator importante é que estas variações de textos apresentam a utilização de recursos verbais e não verbais que facilita não só os alunos comuns, mas também os especiais através dos recursos visuais, entre outros.
Conceito de Hipertexto
Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal. Em palavras mais simples, o hipertexto é uma ligação que facilita a navegação dos internautas. Um texto pode ter diversas palavras, imagens ou até mesmo sons, que, ao serem clicados, são remetidos para outra página onde se esclarece com mais precisão o assunto do link abordado.
Hipertexto - um documento online que possui palavras ou imagens gráficas contendo vínculos para outros documentos.
É o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega - se outros conjuntos de informações na forma de blocos de textos, palavras , imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks ou links.
É o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega - se outros conjuntos de informações na forma de blocos de textos, palavras , imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks ou links.
Um hipertexto é uma rede composta de atalhos ligados por conexões, denominados links que oferecem informações variadas. Os links ou palavras de ligação são o ponto diferencial entre o hipertexto e outros documentos escritos de forma eletrônica. Deste modo, a escolha dos links envolve julgamento e tomadas de decisão.
Os atalhos podem ser palavras, páginas, imagens ou partes de imagens, seqüência sonoras, referência a documentos complexos que podem ser eles mesmos hipertextos.
Apesar de a introdução do hipertexto no contexto de sala de aula ainda ser considerada difícil e gerar grande demanda.
Comentário
O importante da navegação em hipertexto são as possibilidades de leitura e ligação de informações necessárias e busca de resultados que facilita no aprendizado de cada aluno.
Atividade 2.4
Comentários
Olá Rosangela.
Concordo plenamente com seu comentário, pois o hipertexto facilita sim o ensino e a produção textual, visualização de imagens entre outras formas de produção de um texto.
Tecnologias na Educação: Ensinando com as TIC - Modulo I
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| O mundo depende da tecnologia |
Atividade 1.1
Atividade 1.2
Como Professor/Aprendiz
Posso dizer que alguns professores sempre procura levar seu modo de educar em estilo monótono, deixando de lado a preocupação de que o ensino é o melhor caminho de formarmos grandes cidadões de caráter. A grande maioria somente se preocupa no salário que irá retirar no banco no fim do mês e a hora em que vai estar em sua casa depois da aula. Aquele professor que busca se empenhar em desenvolver projetos ou outros meios para melhorar o ensino quase não se vê. Lembramos também, que devemos buscar este professores empenhados no estilo "educar" e abrir oportunidades para que eles busquem caminhos melhores na área da pesquisa e conhecimento para o ensino melhorar.
Me distingo que ainda sou um professor-aprendiz. Um dia de aula nunca é o mesmo do outro. E com isso, sempre temos que estar preparado para desenvolver uma novidade que irá surgir em sala. Muitas vezes pensamos que estamos preparado, mas nós e não os alunos, que está em sala de aula. Tem um mais envolvido com a aula, outro com mais dificuldade e sempre temos que estar dentro dessas mudanças de conhecimento de nossos alunos para podermos ajuda-los em suas dificuldades. Com isso, me considero um professor-aprendiz,pois sempre estou aprendendo essas mudanças para estar me atualizando em meu modo de educar. É essas mudanças que nos faz professores empenhados em sempre buscar estar preparado para que a educação de nossos alunos melhore a cada dia.
Atividade 1.3
Escolas com as novas tecnologias As escolas atuais, em alguns seguimentos, ainda se apresentam escassas em relação ao uso das tecnologias no ensino. O que podemos ressaltar é que as escolas não estão buscando acompanhar a evolução em que caminha a tecnologia da informação. As instituições devem buscar uma aliança nas informações necessárias universais e aprender a usar e expandir os meios que ligam ao que é importante, ou seja, como o Professor Dr. Ladislau Dowbor destacou, as escolas devem montar um processo de organização com relação à metodologia de ensino para desenvolvimento do mesmo. Com referência a docência, este grupo apresenta escassez e também precisa caminhar na mesma velocidade em que caminham as tecnologias no ensino, se envolvendo, organizadamente, em aprender a conhecer estes vastos recursos necessários para a educação e enviar para o grupo discente, ou desenvolver métodos em que as aulas dadas cheguem ao aprendizado do aluno. Com isso, o ensino aprendizado, sem adequação do uso das tecnologias, se destaca “fraco” diante da imensa cadeia de informações presentes universalmente. Adotando a critérios ordenados e organizados nas metodologias de ensino como uso da tecnologia, terá que requalificar o modo de ensino aprendizado mais organizada, para que a escola se utilize de diversos campos do conhecimento necessários para se formar grandes cidadãos.
Atividade 1.4
Atividade 1.5
Web Quest
O Webquest é uma grande idéia inovadora, que visa a publicação e interação de materiais didáticos para os docentes.
O importante é que cada idéia seja compartilhada para que a educação seja atribuída com esses novos métodos de ensino através de professores competentes que busca o melhor para nossos alunos.
Confira abaixo, meu trabalho com o uso da Webquest.
Obrigado!!
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